扎根美育

——记衡阳市教科院中小学美术教研员彭婷珏

■见习记者 李 彦

“彭老师,您什么时候再来给我们上课呀?”礼梓完小四年级的孩子们把彭婷珏团团围住,有几个小女孩已经开始抹眼泪了,“彭老师,不要走……”她们拉着彭婷珏的衣角舍不得她离开。“彭老师答应你们,以后一定会再来看你们,给你们带喜欢的礼物。”彭婷珏摸着孩子们的小脑袋说道。

这是彭婷珏又一次带领志愿者教师下乡送教的情景,不仅给孩子们准备了美术课,还给孩子们带去了精美的学习用品——书包、文具盒、马克笔、超轻粘土等,孩子们特别开心。

彭婷珏作为衡阳市教科院中小学美术教研员,是老师,也是老师的引路人。多年来,她默默奉献,不求回报,经常自掏腰包购买绘画工具、材料和教具等送到乡下学校,并多次个人出资组织关爱留守儿童美育活动。

彭婷珏说:“我热爱美术,更热爱教育,我始终坚守美术育人的初心,将‘大爱’‘大美’的美育精神贯注于美术教学教研之中,‘以美育人、以文化人’这是我需要用一生去追求的理想,也是我生命旅程里永恒的主题曲。”


1.拳拳爱心育桃李


彭婷珏1994年从衡阳师范学院毕业后在市二中担任美术老师,2002年进入市教科院任中小学美术教研员,在美术教育的田地里扎根整整二十七载。教育是一项用心来经营的事业,一直以来,彭婷珏不断修炼自己的美术造诣,在教学实践中不断创新,她指导许多教师在全国全省比赛中获奖。

彭婷珏说,作为中小学美术教研员,推动全市美术教育创新发展,推动学校美术教育加快发展是她义不容辞的责任和义务。近年来,彭婷珏组织推进的“中华优秀文化艺术传承学校”创建工作成效显著,我市多个学校入选全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。


2.大爱之心暖童心


为让每个学生都享有接受艺术教育的机会,彭婷珏始终把关爱农村留守孩子、进一步缩小城乡艺术教育差距作为己任,她多次向市教育部门提出建议,并通过多种形式扩大农村美术教育资源。在各方面的积极努力下,一部分农村中小学配备了美术室。业余时间,彭婷珏带领志愿者教师多次义务组织大型关爱留守儿童美育活动。在石鼓区角山乡三星小学开展“爱心守护 和美同行”雁之美美术教师志愿者关爱留守儿童送教下乡活动;在衡阳县洪市镇礼梓完小开展“关爱留守儿童 传承红色基因”馆校合作美育活动;组织参加了衡阳市“百千万‘艺术童伴’留守儿童关爱工程”活动,带领美术骨干教师组成支教队伍开展结对帮扶活动。


3.扎根美育筑师魂


彭婷珏专心美术教育教研领域,推动美术教育评价体系改革,在全省率先将美育纳入中考素质测评;她认真组织教研课改活动,着力提升全市中小学美术教育质量;她扎实做好“传、帮、带”,积极打造衡阳美术教育生力军:她注重把最新的美术教育理论与教学实践紧密结合起来,深入开展美术教育教学研究,取得了多项理论研究成果,在国家级刊物上发表了多篇论文和多幅油画作品。

一路走来,彭婷珏获评湖南省优秀教研员、湖南省优秀指导教师、衡阳市中小学美术骨干教师、衡阳市中小学美术学科带头人、衡阳市中小学美术名师工作室首席名师。被聘为衡阳师范学院美术学院客座教授,担任衡阳市美术家协会副主席、衡阳市油画学会理事。

今年,为了更好地引领美术行业的发展,彭婷珏创建了衡阳市彭婷珏美术名师工作室。工作室聘请了30多名美术界的精英,在彭婷珏的带领下,大家开展线上线下教研活动多次,并在“停课不停学”的疫情期间,坚持“以艺抗疫”,组织全市美术教师通过把“战疫”中一个个生动感人的事迹,用美术表达形式引导学生从不同层面感受社会温暖、培养家国情怀,在“以美育人”中实现“立德树人”。