■王 丹
近日，衡阳一份小学三年级语文期末试卷引发热议。试卷将石鼓书院、南岳里历史文化街区、夏明翰烈士事迹等本土文化元素巧妙融入考题，不仅是一次学科测评，更是一场生动的文化寻踪。这份试卷，让我们看到，文化自信的培育，正以如此真切而创新的方式，在基础教育中“播种”，进而落地生根。
这份试卷以“雁城衡阳，北倚回雁峰，南接湘江水，千年文脉在此生生不息”开篇，将衡阳标志性文化符号，巧妙转化为拼音填空、阅读理解等考题，引导学生在答题中走近家乡的历史现场。从石鼓书院的古樟树，到南岳里的仿古建筑，让学生在答题过程中，完成一次对家乡文脉的触摸与探寻。
试卷设计了“街区里的语文课”实践探索任务，让学生修改街区介绍中的错字、模拟游客向工作人员问路。这打破了传统纸笔测试的局限，让学生在解决问题的过程中，自然而然地建立起与脚下土地的情感联结。这种“现场感”的学习，正是培育文化自信最扎实的方式。
一方水土的深厚底蕴，本身就是最鲜活、最宝贵的教材。将地方文化有机融入学科教学，不仅是对历史文脉的创造性传承，更是为青少年成长打下的精神底色。当孩子们在熟悉的山水人文中汲取养分，那份我是衡阳人的认同与自豪，便成为文化自信最蓬勃的种子。
这份充满巧思的试卷，为我们打开了教育创新的新视野。期待这般立足本土、融合创新的教育探索不断深化，让衡阳丰厚的历史文化资源，真正成为滋养下一代成长的精神沃土，培育出更多心有根脉、行有底气的接班人。