■胡智清
职业教育是国民教育体系与人力资源开发的核心支柱，立德树人是职业院校办学治校、育人育才的根本任务。当前，衡阳市深入推进“制造立市、文旅兴城”发展战略，衡长株潭特高压输变电装备产业跻身国家级先进制造业集群，占据国内近四分之一市场份额，区域产业亟需大批德技双修、深耕本土的高素质工匠人才。湖南财经工业职业技术学院依托衡阳百年工业积淀，深挖本土红色工运、建湘工业街区、特高压智能制造等特色资源，联动链主企业构建“链主产教+工业文脉”双轮驱动育人体系，畅通文化铸魂、技能赋能、留衡育才全链条，探索形成适配区域发展的育人新范式。
一、时代命题：锚定制造立市，找准破局方向
新型工业化纵深推进与市域产教联合体建设，要求职业教育兼顾技能培育与价值引领。衡阳作为湘南近代工业重要发祥地，积淀深厚工业精神，为职业院校“大思政课”建设提供了优质本土素材。
对照区域产教融合发展需求，当前职业院校工业文化育人存在三重短板：一是育人素材同质化，本土工业特色挖掘运用不足；二是育人主体协同碎片化，思政、专业、实训、企业教学相互割裂，产教融合重技能、轻文化；三是育人评价功利化，聚焦证书、竞赛、就业率等显性指标，忽视学生职业素养、产业认同与留衡意愿培育。针对以上问题，学院确立“本土工业文脉铸魂、链主产业平台锻技、城校共生机制育才”思路，构建系统化闭环育人体系。
二、本土禀赋：依托工业底蕴，夯实特色育人根基
百年工业文脉与国家级产业集群双重赋能，构筑学院差异化工业文化育人的核心资源优势。
（一）三层工业文脉厚植底色
系统梳理衡阳工业发展脉络，凝练红色工运、实业品格、现代智造三大核心内涵，建成体系化本土工业文化资源库。依托水口山工人运动旧址、建湘工业街区、特变电工智造基地等阵地，常态化开设沉浸式“行走的思政课”，组织新生研学实践，引导学生感知雁城工业底蕴，增强本土产业认同与职业归属感。
（二）链主产教融合赋能育才
学院牵头组建市域产教联合体与全国输变电装备行业产教融合共同体，落地产教“五共机制”。链主企业投入两千余万元共建实训平台，将86项技改项目转化为实训内容；实施“引匠入校”，16名特级技师驻校任教，组建校企混编教学团队；开设芙蓉工匠班、特高压定向班，十年间向衡长株潭特高压输变电产业输送三千余名复合型工匠人才，35%留衡就业，630余人成长为技术骨干，14人获评湖湘工匠、省技术能手。
（三）六方共建育人中心
2026年7月，学院联合属地宣传部门、高校、红色场馆与工业街区，共建衡阳首家工业文化育人研究中心，搭建“文化研究—课程开发—研学实践—师资培育—品牌传播”一体化平台，系统挖掘整理本土工业史料与工匠事迹，转化为校本课程与数字教学资源。
三、实践路径：“五位一体”体系，激活留衡动力
以育人研究中心为牵引，构建“机制、课程、实践、师资、评价”五位一体育人工作体系。
（一）健全四方协同治理机制
联动政府、园区、链主企业与院校，将工业文化传承、工匠培育纳入产教融合规划。校内修订8项管理制度，将工业文化教学、学生留衡就业成效纳入二级学院考核，设立专项经费，保障校本教材编撰、VR云上工业馆建设，形成政园校企协同育才格局。
（二）打造三层融通课程体系
搭建通识、专业、培优三层融通课程体系。通识层编撰《雁城工业文脉与工匠精神》教材，讲授本土工业史与产业政策；专业层嵌入特变电工“3366”质量标准，开发8门工匠素养特色课程；培优层对接定向班培养需求，引入企业内训资源，依托真实项目淬炼学生职业品格。
（三）创新双场景实践育人模式
推行“三沉浸”研学模式，组织学生走进本土工业实景阵地开展实践学习。依托自建VR云上工业馆，打造“线上预习—现场研学—云端复盘”闭环育人模式。在实训、顶岗阶段推行“学训研创”培养模式，实行双导师共育，常态化开展狮山大讲堂、工匠进校园、技能文化节等特色育人活动。
（四）建强三师协同育人队伍
组建“思政教师+专业教师+链主工匠”共享师资库，常态化开展联合教研、集体备课。落实青年教师跟岗、骨干教师轮岗、领军教师驻岗“三提计划”，依托12个企业实践流动站，培育熟知本土工艺、擅长铸魂育人的复合型匠师队伍。
（五）完善五元长效评价体系
建立“知识、技能、素养、认同、创新”五维评价标准，将工业研学、产业文化实践纳入学生考核体系。由企业导师重点考评学生岗位担当与留衡扎根意愿，长期跟踪毕业生发展情况，构建校、企、行全过程育人评价闭环。
四、育人实效：产教文脉融合，形成区域育人样板
人才供给精准适配区域产业需求。十年累计向特高压产业输送复合型工匠人才两千余名，本地就业率35%，学生双证获取率、就业率持续保持100%，斩获国省级技能竞赛奖项百余项，有效缓解区域高技能人才缺口。
专业育人平台实现跨越提升。学校模具专业群由省级骨干专业升级为国家装备制造示范专业，建成多项国省级产教融合育人平台；累计开发12部国家规划教材，转化86项生产实训项目，横向技术服务经费突破千万元。
育人模式形成可复制推广样板。育人成果转化为2项市级政府文件、4项配套制度，覆盖全市47所中高本院校；市域产教联合体与行业共同体获评国家级培育载体。相关育人案例入选全国行业典型，百余所省内外院校到校交流学习，四十余所省外院校复制推广，国家、省、市级媒体多次专题报道。
多元育人载体有效提升学生对衡阳工业的认知度与留衡发展意愿。育人研究中心梳理的工业史料与匠人纪实，为衡阳工业遗产保护利用、国家历史文化名城创建提供有力支撑。
下一步，学院将持续深挖本土工业文化思政内核，迭代优化VR云上工业馆与校本课程体系，深化链主企业定向培养合作，健全留衡工匠成长赋能机制。依托育人研究中心深耕专项研究，完善“文化铸魂、技能赋能、城校共生”育人闭环，持续培育德技并修、扎根雁城的新时代工匠人才，为职业院校落实立德树人使命、服务区域高质量发展提供可推广的财工职院样本。
（作者单位：湖南财经工业职业技术学院）