衡阳日报讯（全媒体记者 彭静）近日，《湖南省中小学教师系列职称评价办法》（以下简称《办法》）发布，将于2026年9月1日正式施行，有效期5年。
推行分类评价，破除“四唯”倾向
《办法》明确，职称评审要坚持德才兼备、以德为先，重点考察教育教学工作业绩、教育教学方法和教育教学一线实践经历。根据中小学专业领域特点和岗位需求实行分类评价，破除唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项倾向。
针对不同岗位教师，新规细化评审侧重方向，专任教师重点考核教育教学实绩，校外教育机构人员重点考核教育教学研究实效。同时优化评审佐证材料体系，允许教师以课堂教学实录、教学设计、教学案例等实践性教学成果作为评审依据，替代传统论文、课题等要求，更加贴合一线教学实际。
倾斜一线教师，设立工作量硬性标准
评审将持续向一线教师倾斜。城镇中小学教师申报高级以上职称的，需有1年以上农村学校或2年以上薄弱学校任教经历。省、市、县教研室和校外教育机构人员申报高级以上职称的，需有1年以上基层教育机构或学校工作经历。特殊教育学校、专门学校、幼儿园教师不作要求。参加“三区支教”和教育帮扶活动的教师在量化评审环节加大赋分权重。
《办法》还对教学工作量设立了硬性标准。其中，兼职教育管理工作的教师（含学校党政正副职），其教学工作量不得少于同学科专任教师的三分之一，每学年听课数不得少于40节，且申报学科与任教学科须一致。
同时，班主任工作经历被纳入重要评价指标：申报一级教师需任现职以来，担任班主任工作2年以上；申报高级教师需任现职以来，担任班主任工作4年以上；申报正高级教师需任现职以来，担任班主任工作5年以上。
开辟破格通道，激励教师专业精进
为激励优秀教师深耕专业、精进业务，《办法》规定，对在专业技术岗位上作出卓越业绩、贡献突出且能力超群、业内认可，近3年的年度考核为“优秀”的专业技术人员，经2名以上同行专家（具备正高级职称3年以上）推荐，可破学历或破任职资历申报高一层级职称。
同时，按职称层级设置市、省、国家级分层业绩标准，需要相应层级的表彰、奖励或荣誉、教育教学与课题研究成果等，严守评审底线、规范破格流程，为优秀骨干教师搭建快速成长通道。